作品展示 | 秋瑾（中国地质大学（武汉））
作品名称：秋瑾
报送学校：中国地质大学（武汉）
一、关键词
巾帼英雄、一代女杰、报国图强、时代先锋
创作过程工作照
二、主题及内容
微电影主要讲述了为中华民族的革命事业牺牲的“鉴湖女侠”秋瑾的故事，旨在让今人铭记曾在黯淡无光的革命摸索之路中以生命照亮前路的先烈，亦使当代的人们从先人的事迹中有所学习。微电影分为三幕，第一幕讲述了心系家国的秋瑾与只知吃喝玩乐的丈夫王廷钧之间的矛盾，在夫妇二人思想激烈碰撞中，突出秋瑾思想前卫而胆识过人，却因人妻的地位而困窘不堪，为秋瑾日本求学做铺垫。第二幕的场景为秋瑾会友，讲述了秋瑾为解放女性、兴盛中国，决心排除万难东渡日本学习，一派革命女子即为近代中国革命女性英雄的剪影。第三幕中，秋瑾回国主持大通学堂，办报授业，而在革命起义东窗事发后，生死存亡之际，秋瑾毅然决然地选择坚守革命事业，面对清军围剿，最终从容就义。
秋瑾是中国女权和女学思想的倡导者、近代民主革命志士，她以英勇无畏的壮士精神，为辛亥革命做出了巨大贡献，成为了第一批为推翻满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱。作为当代大学生，我们应该牢牢记住，正是无数像秋瑾一样的先人，为了革命事业献出生命，才有了我们今天的幸福生活。而我们只有将身先士卒的精神传递下去，为中华民族的繁荣富强奋斗不息，才不愧对于先人。
创作过程工作照
三、创作与构思过程
《中国近现代史》学期课程的学习为我们进一步深入了解中国那段风云多变的历史筑下了坚实的知识储备，也为此次微电影剧本创作提供了丰沃的思想土壤。在众多近现代的仁人志士、英雄豪杰中，我们选定秋瑾作为主人翁进行创作，不仅因为秋瑾的形象一直没能被大多数人所了解，更是因为秋瑾的生平事迹和其所倡导的理念思想至今仍发人深省。
在决定讲述秋瑾的故事后，创作者们开始寻找各类历史资料，以深入了解秋瑾的经历和性格。在掌握了秋瑾所处的时代背景和历史事实后，我们将秋瑾的经历一一列出，考虑到拍摄时长和剧本创作等种种因素，将秋瑾一生经历悉数展开难度太大，仅节选一段事件进行讲述又难免突兀感，因此我们选出几次认为能标志秋瑾人生重大转折点的事件，在能充分展现剧本人物性格与铺垫行为动机的前提下，用几段零星的片段跨越时间的限制，讲述一个较为完整丰满的故事。
在尊重历史的前提下，创作者们揣度人物动机，设计人物形象和故事情节，以将作为角色创作的秋瑾纳入到剧本设定的境况中，以充分展现秋瑾的所思所想，推动故事情节的发展与结束。
首席指导老师
四、趣闻轶事
《秋瑾》剧组中饰演王廷钧的演员在一开始面试的是一个配角薛原，但由于他的演技和表情管理让在场的其余剧组演员大为惊叹，所以他一跃成为了本剧男主角。而换成演薛源的演员是福建人，每次排练第三幕时，他破门而入带着口音大喊“秋先生！”总能让整个团队都忍俊不禁, 剧组在他的台词问题上下了很大功夫，纠正口音，调整语气，（每一位演员都由导演和副导演亲自纠正了口音和语调，在薛源的演员上花费的精力更多），其次在表情管理上也做了很多锻炼，在拍摄的过程中才没有出现笑场的问题。
而饰演女主角秋瑾的演员由于台词量大，不免会出些口头错误，开拍时，一句“我预计清军马上就会围剿学堂”总是说成“围剿食堂”，而且越纠正越有心理阴影，每次都是义正言辞地像是真的要去围剿食堂一样，导演组也只能大笑着摇头。
在剧组第一幕拍摄时，由于是外景拍摄，王廷钧与秋瑾对话的一幕排了整整一下午，重新拍摄了无数遍，期间有路人不断经过，其中还有武汉附近的中小学组织学生到学校来参观，拍摄场地都是参观的游客，而且还有路人小朋友疑惑地 把头塞到了垃圾桶里。
学生团队负责人
五、困难及解决办法
由于完全没有传媒专业基础，一群外语学院的同学为了拍摄微电影还是遇到了不少困难。在指导老师的引领下，团队大致明确了基本流程，但在两个大问题上犯了难：如何在现代化校园内拍摄近代历史作品？如何让表演门外汉的同学入戏？
导演和编剧下了很多工夫，磨好剧本主题后，查阅历史资料，走遍校园踩点，带演员一次次去演艺租赁店试戏服，再根据剧情联系茶文化协会的同学借道具，一套茶具，些许书画，再近代服饰加身，在拍戏时总算是和主题协调了些。为了让新手演员能快速入戏不笑场，团队先组织了多次剧本诵读，导演先示范开头，大家通读后再一个个揪语音语调，指导感情色彩的添加，给每位角色入戏的时间。对剧本了解后，排练起来便驾轻就熟了，但在室外大声演练总会招来路人眼光纷纷，演员大多是女孩子，脸皮薄，起初有些吃力，后来渐入情感后也顾不得其他了。
创作过程工作照
可从公众号后台菜单“第三届-作品展映”
欣赏更多作品